PRESS RELEASE 技術・開発 2026/11/11 15:37

共同親権を題材にした高校「公共」向け授業プログラムを開発・実施

賛否が分かれる法改正を通じて社会課題を多面的に考える授業を開発し、全国の教育現場への普及をめざす一般社団法人TokyoBay共育・共生プロジェクトとハイスクールラボラトリー（愛知県犬山市）は、高校「公共」の授業において …

一般社団法人TokyoBay共育・共生プロジェクトがPRESSNOWで配信したプレスリリースの原文を、Zero Press が転載して掲載しています。

賛否が分かれる法改正を通じて社会課題を多面的に考える授業を開発し、全国の教育現場への普及をめざす

一般社団法人TokyoBay共育・共生プロジェクトとハイスクールラボラトリー（愛知県犬山市）は、高校「公共」の授業において「共同親権」をテーマにした実践的な授業を設計し、2026年9月に実施しました。当事者をアサインし、ディスカッションと小論文を組み合わせた3ステップの授業は、賛否が激しく対立した2024年の法改正を題材に「対立する意見を超え、自分はどう行動するか」を問うものでした。
公共の授業の本質は、答えのない問いに正面から向き合い、自分の判断を言語化することにあります。共同親権という実際の社会問題を通じて、生徒は知識として法制度を学ぶだけでなく、当事者の声を「生きた教材」として受け取り、班討論・小論文執筆・相互添削という実践の中で民主主義の基礎スキルを身につけました。

授業の概要

実施時期・対象：2026年9月　愛知県内の高校3年生11名
授業設計・実施：ハイスクールラボラトリー　代表村瀬匠（愛知県犬山市）
当事者アサイン：一般社団法人TokyoBay共育・共生プロジェクト

■3ステップの授業構成
・Step 1 事前学習
配偶者の同意無き子連れ別居による親子分離問題を扱った記事を事前に読み、共同親権への動きが起きた背景を個人でメモする。
・Step 2 当事者の声
子どもの連れ去り・親子断絶を受けた当事者が登壇。実際に起きていたこと、権利獲得活動、現在も残る課題を話す。生徒はメモを取りながら聴く。
・Step 3 討論・小論文
班で共同親権の賛否を討論し、根拠を示しながら班としての見解をまとめる。その後、個人で小論文を執筆・相互添削する。

高等学校学習指導要領「公共」との整合

文部科学省『高等学校学習指導要領解説　公民編』（令和元年）は、「公共」の目標として「現代の諸課題について多角的・多面的に考察し、公正に判断するとともに、合意形成や社会参画を視野に入れながら…公共的な空間を形成する資質・能力を育む」ことを掲げています。本授業はそれらの目標に対応しています。
■現代の諸課題について多角的・多面的に考察共同親権について、根拠に基づいて自らの意見を形成し、他者との議論を通して、共同親権をめぐる諸課題への理解を多面的・多角的に深める。

■合意形成や社会参画を視野に入れながら…公共的な空間を形成する資質・能力を育む
共同親権をめぐる課題に対して、社会としてどのような取り組みが必要かを考える。また、社会の中で困難に直面している人々や、その解決に取り組む人々の存在を知り、自らの生き方や社会との関わり方について考える。

なぜ「共同親権」が公共の授業にうってつけなのか

2024年に成立した改正民法により、離婚後も父母双方が親権を持つ「共同親権」が導入されました。この法改正は、子の連れ去り・面会交流妨害に苦しむ当事者が長年訴えてきた問題を背景に持ちます。一方で、DVや虐待被害者の保護の観点から強く反対する声もあり、国会でも社会でも激しく意見が対立しました。
この対立構図こそが、公共の授業として理想的な素材です。単に「賛成か反対か」を問うのではなく、なぜ対立するのか、どんな価値観が背景にあるのかを読み解き、自分の考えを言語化・論証する力を育てます。

この授業が生み出すもの

■1. 当事者の声を「生きた教材」として
当事者が直接教室に声を届けます。記事や教科書では伝わらない、子どもと引き離される痛み、法の狭間で声が届かない理不尽さが、生徒の心に直接届きます。情報としてではなく「人の話」として受け取ることが、公共の問いと向き合う出発点になります。

■2. ディスカッションと小論文で「自分の言葉」をつくる
討論では、班で共同親権の賛否を議論しながら合意形成を試みます。続く小論文でも、根拠を示しながら個人の見解を論じます。「自分の意見を論理的に伝える・相手の意見を正確に理解する」という民主主義の基礎スキルが、実践を通して身につきます。

■3. 全国の高校生に届けたい
この授業を1校1回で終わらせるには、もったいない題材です。指導案を公開・普及することで、公共を担当する全国の先生が同様の授業を実施できる環境を整えます。

公共担当の先生へ：Zoom説明会のご案内

「どんな授業をしたのか」「指導案の内容」を1時間程度でご紹介します。授業実施を検討している先生、または興味をお持ちの先生のご参加を歓迎します。またメディア関係者による取材でのご参加も受け付けております。
第1回 11月23日（月・祝）9:00〜10:00
第2回 12月8日（火）19:00〜20:00
第3回 12月26日（土）9:00〜10:00
各回定員８名／お申込頂いた方にZOOM URLをお送り致します。
お申し込み：https://www.reservestock.jp/page/event_series/OGEwZWEwNmE4Y

備考

■発信団体概要
・ハイスクールラボラトリー
高校生の探究学習・教科学習・進路選択を支援する教育プロジェクト。東京大学大学院教育学研究科教育心理学コースでの研究知見をもとに、「総合的な探究の時間」における問いづくり、カリキュラム設計、授業づくり、発表活動、志望理由書作成支援などを行う。また、認知心理学・学習心理学の観点から、児童生徒一人ひとりの学習上のつまずきを整理し、学び方の改善と主体的な学習を支援している。
https://hs-laboratory.com/

・一般社団法人TokyoBay共育・共生プロジェクト
婚姻状態にかかわらず、子どもが父母双方から愛情を受け続けられる社会の実現をめざす法務大臣認証ADR機関。中央区・港区・江東区を拠点に、夫婦間の対話支援・ADR調停・相談カウンセリング・共同養育に関する講座やコミュニティ運営など、父母平等を前提とした共同養育の仕組みを社会に実装する活動を行っている。今回は授業への当事者アサインを担当し、子どもの権利と親権問題のリアルな声を届けました。（代表理事：松村直人）